在元宇宙教育下，高校设虚拟数字人课程有何作用？

南开大学新闻与传播学院院长刘亚东表示，“通过元宇宙沉浸式教学，有利于学生实时掌握新一代信息传播技术前沿进展，全面提高新闻传播技能和本领。”高校将与技术公司共建元宇宙联合实验室，制作虚拟教授数字人、在虚拟现实空间建设虚拟课堂、在元宇宙空间开设网络前沿大师课等。

并且，南开大学新闻与传播学院率先在全国开设面向本科教育的专业选修课“元宇宙与媒介的演进趋势”课程，为同学们系统讲解元宇宙的由来、演进、共振与趋势，让同学们领略到元宇宙空间“允公允能”的人文精神与时代前沿同步的“日新月异”的生动实践。

虚拟数字人是元宇宙时代率先落地的应用场景。基于影视特效行业的多年沉淀，虚拟数字人在制作端已经形成了一套较为完备的工业化制作流程。

现阶段以实现商业化的虚拟数字人主要以虚拟偶像、虚拟主播、虚拟客服等为主，涵盖了文娱产业、直播带货、品牌营销及其他B端应用场景。

高校开设虚拟数字人课程，是适应市场人才需求的一大举措，高校在相关专业进行培养和发展，拓宽教学方向，可以让学生学习虚拟数字人的相关制作课程，以及让学生了解参与虚拟人直播、虚拟人营销、虚拟人表演等，提高学生就业能力。

目前，国内虚拟数字人市场中，细分市场中虚拟偶像为一大热点。虚拟偶像运营的核心在于IP运营，通过发布音乐作品、参加表演节目、产出视频内容来增加曝光量，积累一定的粉丝数量后，再通过虚拟演唱会、品牌广告代言、周边衍生、直播等形式商业变现。

虚拟数字人既是元宇宙中重要的构成要素，也是人工智能技术在元宇宙中的重要应用之一。虚拟数字人的技术与IP运营都成不可或缺部分。

广州虚拟动力基于动作捕捉技术，提供动作捕捉与数字人实训室解决方案，包含半球形光场多相机人脸扫描设备、全功能惯性动作捕捉设备VDSuit Full、动作捕捉系统VDMocap Studio和AH面捕头盔，高校可以通过该实训室方案，培养学生数字人扫描与建模、骨骼绑定与动作捕捉、面部表情绑定与面部捕捉，生成实时交互内容以及后期动画内容制作。